mars 30, 2020

Education: réunion sur le projet transformateur de l’école djiboutienne.

Education: réunion sur le projet transformateur de l’école djiboutienne.

Le ministre de l’Education nationale, Moustapha Mohamed Mahamoud a dirigé aujourd’hui une importante réunion sur le projet transformateur de l’école djiboutienne. Le ministre était entouré du Secrétaire général, Mohamed Abdallah Mahyoub, ainsi que de l’inspectrice général des enseignements généraux, Mouna Ismail Abdou, la Secrétaire exécutive du Comité supérieur de l’éducation, Ayan Osman Abrar et le Secrétaire Exécutif de l’Observatoire de la Qualité des enseignements apprentissages Moukhaled Abdoulaziz Hassan.    

La rencontre qui s’est déroulée au siège du MENFOP a vu la participation de tous les cadres du ministère à savoir, les directeurs généraux, les directeurs, les chefs de services et l’ensemble des chefs d’établissements scolaires mais aussi les inspecteurs et conseillers pédagogiques de tous ordres d’enseignement de la capitale et des régions de l’intérieur.

Dans un mot d’introduction, le ministre a souligné la vision portée par ce projet de transformation de l’école djiboutienne à l’horizon 2024 dont la conception, la préparation et l’élaboration ont pris deux années pour embrasser tous les aspects et les pans de l’école.

Il a rappelé que l’ensemble des acteurs de l’école et les partenaires ont pris part à l’élaboration de ce projet qui réunit toutes les conditions pour une mise en œuvre réussie. Le ministre a loué le leadership et l’engagement des chefs d’établissement qui a été constaté lors des évaluations de terrain.  

Education: English Day, une journée dédiée à la langue anglaise.

Education: English Day, une journée dédiée à la langue anglaise.

L'inspection d'anglais en collaboration avec le British Council a organisé la première journée intitulée English Day à Djibouti.

L’événement s'est déroulé le 29 février à l’Acacia hôtel et a vu la participation de l'inspecteur Abdikarim Hersi, des chefs d'établissements et tous les clubs d'anglais des collèges et lycées de la capitale.

Les participants ont assisté aux différentes  activités comme des sketches et divers jeux en lien avec la langue pour commémorer la première édition de l'English Day. Dans la foulée, il a été décidé de commémorer la journée d'anglais chaque année.

Pour rappel, l'enseignement de l'anglais a pris une nouvelle dimension avec une série de nouvelles activités dont notamment des formations de formateurs,  mais aussi des formations pour les profs responsables des clubs d'anglais, ainsi que des formations hebdomadaire sous forme de webinars ( formation a distance) pour les enseignants d'anglais. 

L'introduction de l’enseignement de la langue anglaise dès le primaire dans le système éducatif national est aussi une mesure forte dans l’amélioration des enseignements et apprentissages.  

Le MENFOP met ainsi en œuvre une volonté du gouvernement de renforcer l'enseignement de l'anglais qui revêt une importance capitale dans le cadre des ambitions de la République de Djibouti à former un capital humain à la hauteur des enjeux socioéconomiques du pays.

3ème regroupement pour le suivi-encadrement des mémoires professionnels

3ème regroupement pour le suivi-encadrement des mémoires professionnels

Le Centre de Formation des Enseignants de l’Enseignement Fondamental a abrité le 3ème regroupement pour le suivi-encadrement des mémoires professionnels dans le cadre des modalités d’évaluation des enseignants stagiaires

la Directrice Générale Mme Aicha Farah Iltireh accompagnée de ses collaborateurs a supervisé ce regroupement qui s’est déroulé dans les différentes salles du centre.

L’objectif de cette rencontre, les formateurs dans leur rôle d’encadreur doivent apprécier selon l’état d’avancement des travaux des stagiaires, soit :

L’élaboration de la structure de la partie théorique ;

 L’amorce de la rédaction de la partie théorique du mémoire ;

La détermination de la méthodologie de la partie pratique et prodiguer les conseils pour sa mise en œuvre ;

 La constitution des données de recherche du terrain (enquêtes, entretiens et documentation).

Au terme de ce regroupement, un travail à distance entre les formateurs et les stagiaires sera installé pour que ces derniers puissent présenter la soutenance de leur mémoire professionnel au mois de Mai 2020.

Il est à noter que la rédaction du mémoire professionnel fait partie du dispositif de titularisation des professeurs issus du cadre unique.

Pour rappel, le cadre unique des enseignants a été mis en chantier en 2017 suite à une volonté présidentielle de revalorisation du statut de l’enseignant.

Education: début de l’opération d’évaluations des chefs d’établissements scolaires dans le pays.

Education: début de l’opération d’évaluations des chefs d’établissements scolaires dans le pays.

Le ministère de l’éducation nationale et de la formation professionnelle a enclenché une opération de grande envergure d’évaluations des chefs d’établissements scolaires dans le pays.

A noter que c’est la deuxième année consécutive que les directeurs d’école, les principaux de collèges et les proviseurs de lycées sont évalués. Ces évaluations portent sur leurs missions, telle qu’assignées dans les lettres de cadrage qui leurs ont été adressées par le ministère en début d’année, et qui spécifient et éclairent les attentes aussi bien dans le domaine pédagogique qu’administratif.

Rappelons que ces évaluations visent un double objectif. Il s’agit  d’une part de renforcer la qualité du fonctionnement des directions  dans tous les aspects qu’ils soient pédagogiques, administratifs, relationnels. D’autre part, c’est l’amélioration des enseignements et des  apprentissages des élèves qui est recherché par le biais d’une meilleure gestion administrative et d’un leadership pédagogique. Plus généralement, le MENFOP vise à instaurer une culture d’évaluation qui doit conduire à des standards de qualité dans nos établissements scolaires.  

Aussi, plus de 10 commissions d’évaluateurs composées de conseillers techniques du ministre, d’inspecteurs et de cadres du MENFOP sillonnent le pays du 1er au 5 mars 2020, dans le but de mener des appréciations concrètes des actions mise en œuvre par les premiers responsables scolaires et pédagogiques sur le terrain.

En effet, ces commissions chargées des évaluations ont sillonné une série d’établissements scolaires de tous les niveaux et ordres d’enseignements de la capitale. Notons que les mêmes évaluations se déroulent simultanément dans les régions de l’intérieur.

A chacune de leurs étapes, les  commissions d’évaluations évaluent et notent les chefs d’établissements sur la base de critères fixés dans une grille d’évaluation par l’observatoire de la qualité afin de  faire ressortir les forces et les faiblesses des établissements scolaires.

Le ministre de l'Education participe à la Conférence sur l’accélération des apprentissages en Egypte.

Le ministre de l'Education participe à la Conférence sur l’accélération des apprentissages en Egypte.

Une délégation djiboutienne conduite par le ministre de l’Education Nationale et de la Formation Professionnelle, Moustapha Mohamed Mahamoud s’est rendue au Caire pour participer à la Conférence sur l’accélération des apprentissages qui s’est tenue en Egypte, le 13 et 14 février 2020.

Au total, quinze pays de la région MENA « Middle East and North Africa » et de l’Afrique étaient représentés.

La journée d’ouverture du forum a été animée par des projections, de présentations et de panels rassemblant notamment des ministres, des hauts cadres de ministères de l’Education, des experts en éducation et technologies de l’information et de la communication (TIC). Différents domaines de l’éducation ont été analysés avec notamment la question de l’accélération des apprentissages et les défis auxquels sont confrontés les pays.

La réforme éducative égyptienne et ses différentes composantes a fait l’objet d’une présentation par le Ministre de l’éducation égyptienne, puis d’un panel suivi d’interactions avec des parents d’élèves qui ont fait part de leur feed-back et de leur inquiétudes.

A son tour, le ministre de l’Education nationale djiboutien a mis en exergue le capital humain que la république de Djibouti considère être comme étant sa première richesse.

Il a présenté un bref aperçu des fondements et des réalisations du système éducatif djiboutien depuis les Etats Généraux de l’Education. « Le modèle égyptien nous réconforte dans nos choix», a-t-il poursuivi, dans la mesure où le MENFOP se retrouve dans le même processus et la même dynamique impulsée par le Président de la République notamment en matière de TIC, d’élaboration de programmes et de manuels djiboutiens, de développement professionnel des enseignants. Il s’est par ailleurs dit ouvert à toute collaboration avec ses pairs africains et de la région MENA dans la mesure où les centres d’intérêt et les défis sont communs

Education: le ministre de l’Education nationale procède au lancement de la formation en Brevet d’aptitude à la fonction d’animateur.

Education: le ministre de l’Education nationale procède au lancement de la formation en Brevet d’aptitude à la fonction d’animateur.

Le ministre de l’Education nationale Moustapha Mohamed Mahmoud a procédé au lancement de la formation en Brevet d’aptitude à la fonction d’animateur au Sunny Center, d’Arta.

Une trentaine de surveillants, et de conseillers d’éducation des collèges et lycées et d’instituteurs suivront cette formation d’une durée de trois semaines. A l’issue de cette formation BAFA MENFOP, les bénéficiaires devront être capables d’encadrer et d’animer à titre professionnel des élèves et des jeunes en milieu collectif scolaire et périscolaire.

Elle permet également d’organiser et d’offrir aux élèves, aux membres de la communauté éducative et aux jeunes habitants des environs immédiats des établissements scolaires des activités éducatives et culturelles adaptées à leurs besoins à des périodes bien définies (événements, imprévus, vacances interruptives, etc.). La formation est assurée par un expert international.

Le ministre, Moustapha Mohamed Mahamoud a rappelé l’importance de cette formation qui s’inscrit dans le cadre de la politique « zéro élèves en dehors de l’école ». Aussi, il a fortement exhorté les bénéficiaires à tirer le meilleur parti de cette formation en s’y impliquant pleinement.

Après une brève présentation du programme de la formation ainsi que ses tenants et aboutissant, le ministre a pris le temps d’échanger longuement avec le formateur et les bénéficiaires sur leurs attentes et leurs expectations. L’occasion pour lui de tirer au clair les efforts et les résultats attendus des futurs brevetés aux fonctions d’animateurs qui auront fort à faire dans les établissements scolaires.

Les enseignants et personnels administratifs participants à la formation ont tous réitéré leur enthousiasme et leur détermination à décrocher leurs brevets d’aptitude aux fonctions d’animateurs pour faire revivre les établissements scolaires à travers des activités en tout genre, qu’elles soient sportives, culturelles, ou pédagogiques et éducatives.

Education: séminaire pour répondre au décrochage scolaire.

Education: séminaire pour répondre au décrochage scolaire.

Le ministère de l’Education nationale et de la Formation professionnelle, en collaboration avec l’UNESCO a tenu un séminaire sur le décrochage scolaire les 16 et 17 février 2020 au CFEEF.

Ont participé à ces travaux de deux jours, les chefs d’établissements des régions (tout ordre d’enseignement confondus), les inspecteurs des cinq régions, des enseignants, des conseillers pédagogiques, des parents et des représentants d’associations œuvrant dans le domaine de l’éducation.

Les participants ont débattu sur les causes du décrochage et ont avancé des solutions endogènes.

Cet atelier, conduit par le secrétaire général de la Commission Nationale de l’UNESCO M. MOHAMED MOUSSA YABEH, accompagné par des conseillers techniques du ministre de l’Education Moustapha Mohamed Mohamoud, s’inscrit dans la politique du MENFOP qui consiste à renforcer les capacités de son personnel pour rendre plus efficace l’offre éducative. Il a été insisté durant les deux jours que même si le phénomène n’est pas très alarmant dans nos établissements,

Par ailleurs Il est prévu, après l’atelier, de la disponibilité  d'un livret qui aidera les professionnels à répondre efficacement aux situations qui mènent vers le décrochage.